MODULO VIII

1.- ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

• Crear grupos pequeños con el fin de fomentar un ambiente dinámico permanente.
• Promover los comentarios, las preguntas y repreguntas utilizando un lenguaje propio de la matriz de contenido.
• Motivar a los estudiantes a compartir sus producciones, buscar la discusión en la clase.
• Promover que los expositores carguen sus producciones en los wikis y los blogs. 

2.- ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

• Utilizar una matriz de valoración de portafolio para guiar se revisión y promover la retroalimentación.
• Usar las preguntas formalario de retroalimentación para la exposición como guía.

MODULO VII

1.- ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

De la siguiente manera:

• 
  
  Programar actividades en grupos pequeños y fomentar el interaprendizaje de tal manera que interioricen los conceptos principales.
• 
  
  Lograr que los estudiantes desarrollen sus habilidades y lograr asi una mayor autonomía.
• 
  
  Desarrollar actividades que fortalezcan la evaluación formativa y el desarrollo de nuevas habilidades.

2.- ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

• Utilizar ma web como una herramienta tecnológica de punta.
• Aplicar diversos métodos de evaluación.
• Usar recursos tecnológicos para comunicar los lograr pedagógicos.
• Evaluar y reflexionar en la practica profesional.

MODULO VI

1.- ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

• Una de las formas es el uso adecuado y responsable de las computadoras individuales las cuales ayudan a los estudiantes con necesidades educativas especiales, a los que hablan algún idioma extrangero y a los estudiantes superdotados y talentosos.
• Lograr implementar las evaluaciones formativas durante el desarrollo de proyectos.

2.- ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Se podría lograr de la siguiente manera:

• Programar de manera graduada lo que los alumnos y alumnas van a aprender.
• Sugerir diversas formas de enfocar un determinado contenido.
• Otorgar a los estudiantes diferentes formas de poner en practica lo aprendido.
• Crear una atmósfera que ayude a interactuar y desarrollar su autonomía.

MODULO V

1.- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Puedo realizar las siguientes acciones:

• Elaborar un pla de evaluación con la intervención de los estudiantes.
• Tener programado un cronograma de evaluación para evaluar el antes, el durante y el después de un proyecto.
• Poner énfasis en las preguntas esenciales, de unidad y de contenido.
• trabajar con una variedad de instrumentos y/o técnicas como: lluvias de ideas, tablas S-P-A, encuestas, informes escritos, matrices de valoración, etc.

2.- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Los alumnos y alumnas se pueden involucrar en este proceso de la siguiente manera:

• Tenerlos en cuenta en cuanto a sus opiniones.
• Promoviendo la autoevaluación y la coevaluación.

MODULO III

1.- ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Internet viene mejorando la enseñanza en los estudiantes de la siguiente manera:

• 
  
  Se puede encontrar una gran variedad de sitios web pertinentes y confiables.
• 
  
  Se puede lograr información con imagenes, sonidos y videos que van a despertar un mayor interés en los educandos.
• 
  
  Las páginas interactivas son primordiales para lograr la fijación de los temas tratados.

2.- ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Las acciones que se deben tener en cuenta para asegurar este uso responsable son:

• 
  
  Que la instalación de red de internet tenga filtros de seguridad.
• 
  
  Lograr que los estudiantes sean concientes de las ventajas de la internet en su proceso de aprendizaje.
• 
  
  Mantener un monitoreo permanente.
• 
  
  Que los estudiante conozcan las ventajas y desventajas de este servicio del siglo XXI

MODULO II

1.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras pueden apoyar a los estudiantes de la siguiente manera:

• 
  
   Ayuda a desarrollar las destrezas del pensamiento del orden superior.
• 
  
   Logra que los proyectos de los estudiantes sean cautivantes.
• 
  
   Estas preguntas básicamente proponen lograr un aprendizaje concreto para que el estudiante aprenda para la vida.

2.- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Se pueden planear de la siguiente manera:

• Utlizando una serie de estrategias de evaluación.
• Ejecutando evaluaciones periódicamente durante el desarrollo de la unidad.
• Clasificando las evaluaciones en función de lo más importante de la unidad.
• Acercar al estudiante al proceso de evaluacion, acerlo parte de el.

MODULO IV

1.- La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

El crear un ejemplo en rol de estudiante va a aclarar el panaorama de lo que quiero lograr en mi alumno al término de un proyecto.

Trabajar con los alumnos y alumnas en el acto de asumir roles de su mundo real me permitirá resolver problemas concretos de la vida diaria.

Es un echo que mi diseño pedagógico  se verá enriquesido, se va a enfocar a situaciones reales y problemas cotidianos.

2.- ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Para lograrque los alumnos y alumnas logren los objetivos del aprendizaje deberé:

• Lograr crear un buen ejemeplo en rol de estudiante, ello para que los estudiantes esten directamente realcionados con su mundo real.
• Usar las tecnologias que me apoyen en el logro del contenidoy el logro de los objetivos del aprendizaje deseado.